علوم تربیتی 15. مدیریت دانش شخصی: بررسی رفتار دانش اساتید دانشگاه

مدیریت دانش شخصی: بررسی رفتار دانش اساتید دانشگاه
چکیدهنظریه های کنونی مدیریت دانش، چرخه تکوین، ارتقا و پیاده سازی دانش را پیش فرض قرار داده اند که منوط به تغییر دانش ضمنی یا کاربردی به دانش صریح یا استدلالی می باشد. سازمان امروزی، بخاطر اینکه بواسطه روش های مکانی گوناگون، و با افزایش اهمیت کار حرفه‌ای شناخته می شود، در نتیجه آمیزه پیچیده ای از دانش وضع شده می باشد و ریشه در فرایند دارد. توانمندسازی سازمان‌ها در جذب، اشتراک و کاربرد دانش وضعی موجود، بعنوان بخش اصلی رقابت در نظام اقتصادی دانش تلقی می گردد. این تحقیق بر فعالیت های دانش گوناگون اساتید دانشگاه تمرکز دارد تا میزان تاثیر سیستم های اطلاعاتی بر فعالیت ها و اینکه چگونه فعالیت ها به ایجاد ارزش و مدیریت دانش کمک می نمایند، مشخص شود. نتایج این بررسی بر وجود گونه معینی از رفتارهای دانش اشاره می کنند که مدیریت دانش را تسهیل می نمایند.
کلیدواژه: مدیریت دانش شخصی؛ PKM؛ مدیریت دانش؛ سیستم‌های اطلاعاتی مدیریت دانش

علوم تربیتی 2. تبادل دوره آموزشی بین سیستم های آموزش هوشمند مختلف: ابزارهای آماده سازی ایجاد دوره های آموزشی جامع

تبادل دوره آموزشی بین سیستم های آموزش هوشمند مختلف: ابزارهای آماده سازی ایجاد دوره های آموزشی جامع
چکیدهدر سال های اخیر تلاش های زیادی به منظور ایجاد سیستم آموزشی هوشمند انجام شده که نزدیک به روش تدریس انسان باشد. بعضی از موانع سیستم هایی که قبلا ایجاد شده اند غیر ممکن بودن اشتراک دوره های آموزشی بین سیستم های آموزشی هوشمند مخلف و ایجاد آن ها می باشد. زمانی که سیستم آموزشی هوشمند ایجاد شد، ایجاد یک دوره آموزشی جدید به عنوان کار هزینه برداری می باشد که نیازمند مداخله بسیاری از افرادی که در زمینه های مختلف کارشناس هستند، است. در این مقاله ابزارهای مناسب قابل توسعه و جامع برای ایجاد دوره های اموزشی برای سیستم های اموزشی هوشمند مختلف نشان داده می شود. این ابزارهای مناسب، امکان ایجاد دوره های آموزشی را برای انواع مختلفی از سیستم های اموزشی هوشمند فراهم می کند. زمانی که یک دوره آموزشی ایجاد شد، می توان ان را به سیستم آموزشی هوشمند دیگری وارد کرد، و از مدل غالبی که آن دوره اموزشی ارائه می کند، استفاده مجدد کرد. نمونه ابزارهای مناسب، با دو سیستم اموزشی هوشمند ساده آزمایش شدند. 
کلیدواژه: سیستم آموزشی هوشمند، ابزارهای آماده سازی، جامع، ابررسانه، نظریه های طرح آموزشی

عاوم تربیتی 7. درس پژوهی

درس پژوهی
چکیده- امکان حذف- حداکثر تعداد فایل های آپلود شده- پنهان کردن توضیحات در تاریخ های موجودامکان حذف: اگر فعال گردد ، افراد می توانند در هر زمانی که می خواهند قبل از دسته بندی ، فایل های آپلود شده را پاک کنند.حداکثر تعداد فایل های آپلود شده : حداکثر تعدادی که یک فرد می تواند آپلود کند به دانش آموزان نشان داده نمی شود ، لطفا تعداد واقعی فایل های مورد نظر را در بخش توضیحات بنویسید.امکان یادداشت برداری: اگر فعال گردد ، افراد می توانند یادداشت هایی را در متن وارد کنند. آن مشابه متن های آنلاین می باشد.این جعبه متن برای ارتباط با نمره افراد ، توضیحات پیشرفت مراحل کار، یا فعالیت های نوشتاری دیگر مورد استفاده قرار می گیرد.نوع فعالیت ها : سه نوع فعالیت مختلف وجود دارد.فعالیت های آفلاین. این موارد زمانی امکان پذیر می باشد که  چنین فعالیت هایی خارج از مدل های انجام گیرد. دانش آموزان می توانند توضیحاتی از این فعالیت ها را مشاهده کنند ولی نمی توانند به آپلود فایل یا موارد دیگر بپردازند. معلمان می توانند به نمره گذاری تمام دانش آموزان پرداخته و دانش آموزان می توانند نمره شان را مشاهده کنند.

علوم تربیتی 8. تغییر از روش آموزش الکترونیک به آموزش سیار

تغییر از روش آموزش الکترونیک به آموزش سیارمسائل کنونی و چالش های آینده
چکیدهاین مقاله یادگیری سیار را در فضای روش های یادگیری امروزی قرار می دهد. سه گروه اصلی چالش عبارتند از- فناوری، توسعه و آموزش- که در تغییر از یادگیری الکترونیک به یادگیری سیار، تعریف می گردند. تاثیری که آن ها بر روی متقاضیان- در فرایند یادگیری سیار دارند- آموزندگان و آموزگاران نیز موزرد بررسی قرار می گیرند. 

علوم تربیتی 9. نوع فعالیت و نوع لغت نامه در فراگیری لغات به صورت تصادفی

نوع فعالیت و نوع لغت نامه در فراگیری لغات به صورت تصادفی
چکیدهدر این بررسی ، تاثیر فعالیت های درک ساختار محور و تولید ساختار محور در فراگیری لغات به صورت تصادفی در ارتباط با استفاده از لغت نامه های تک زبانه و دو زبانه و همچنین مد نظر قرار دادن نوع و ماهیت دو زبانه بودن موضوعات ، مورد بررسی قرار می گیرد. برای رسیدن به این هدف ، 161 دانشجوی زبان خارجی انگلیسی مد نظر قرار گرفتند تا متنی را بخوانند که دارای 12 لغت ناشناخته بوده و تمارین مورد نظر مربوط به آن را حل کنند .به این افراد اطلاع داده شده بود که آن ها اجازه دارند تا از یک لغت نامه که از قبل تهیه شده بود، برای جستجوی معنی لغت استفاده کنند. نتیجه آزمون واژگان فوری وتاخیری نشان داد که افرادی که از لغت نامه تک زبانه استفاده می کنند نتایج بهتری را در حفظ کلمات بدون در نظر گرفتن نوع لغت نامه و دوزبانه بودن افراد ارائه داده اند.
کلیدواژه : واژه های تصادفی ، حفظ، دوزبانه بودن و جنسیت