مدیریت 106. تعارض وظیفه و رابطه در گروه های کوتاه مدت و بلند مدت؛ نقش بحرانی کنترل هیجان

تعارض وظیفه و رابطه در گروه های کوتاه مدت و بلند مدت؛ نقش بحرانی کنترل هیجان
چکیدههدف- هدف مقاله حاضر، بررسی تعامل سه گانه تضاد وظیفه، کنترل هیجان و موقتی بودن گروه در زمینه پیدایش تعارض رابطه می باشد. طرح/روش شناسی/ رویکرد- برای بررسی تعامل کنترل هیجان و تضاد وظیفه بر پیدایش تعارض رابطه در 43 گروه کوتاه مدت (موقتی) و 44 گروه بلند مدت، یک بررسی میدانی صورت گرفت. یافته ها- نتایج نشان می دهند که بیشترین امکان تضاد وظیفه در شکل گیری تعارض رابطه زمانی است که گروه ها (کوتاه مدت و بلند مدت) دارای فرایندهای کنترل هیجان اثربخش کمتری هستند، با وجود اینکه تضاد وظیفه و رابطه در گروه های بلند مدت تا حدودی تفکیک می شوند و در کنترل هیجان امتیاز بالایی بدست می آورند.محدودیت ها/ پیشنهادات تحقیق- مقاله برحسب پیشنهادات آن ها برای مدیریت تعارض در گروه ها با بحثی درمورد نتایج بدست آمده نتیجه گیری می کند. تحقیق تکمیلی برای بررسی کامل متغیرهای مدل، بایستی تاثیرات تعدیل کننده بررسی های طولی را مورد بررسی قرار دهد.اصالت/ ارزش- مقاله به مدل های اقتضایی ضروری تعارض درون گروهی پاسخ می گوید و تاثیر تعدیل کننده دو احتمال را در رابطه بین تعارض وظیفه و رابطه بررسی می نماید. کلید واژه: هلند، دانشجویان، تیم های پروژه، مدیریت تعارض، گروه ها، تعارض وظیفه و رابطه، کنترل هیجان، گروه های کوتاه مدت

اقتصاد 55. پیش بینی استراتژیک در خط مشی گذاری عمومی بررسی تجارب بریتانیا،سنگاپور،هلند

پیش بینی استراتژیک در خط مشی گذاری عمومیبررسی تجارب بریتانیا،سنگاپور، هلند
چکیده:در جهان وابسته و پیچیده امروز،فقط تعدادکمی از چالش های سیاسی می تواند به حوزه خاص مربوط باشد،بسیاری از دولت ها پی بردند که تمرگز روی یک مسئله در مواجهه با تهدیدات و فرصت های پدید آمده کافی نیست. بنابراین آنها اقدام به آزمایش های پیش بینی استراتژیک کرده اند تا پیچیدگی محدودیت های سنتی حوزه ها و بخش های دولتی خط مشی گذاری را از بین بردند.این مقاله مروری برفعالیت های پیش بینی سه کشور جلودار این گرایش( برتانیا، سنگاپور و هلند) دارد.در پایان هم در مورد مفاهیم استراتژیک و دو راه متفاوت ایجاد خط مشی گذاری عمومی : از یک طرف خط مشی گذاری با فراهم کردن دانش سیستماتیک بیشتر در مورد گرایش ها و تغییرات محیط سازمانی و از طرف دیگر فعالیت های محرک ایجاد فرایند یادگیری اجتماعی چند گانه و انعطاف پذیرکه باعث چشم تنداز خط مشی عمومی می شود بحث می کند.